雙胞胎又分同卵雙胞胎和異卵雙胞胎。其中，外國專家格賽爾對同卵雙胞胎進行了實驗，名為梯子實驗。那么這個梯子實驗的主要內容是什么呢？這個實驗的意義是什么？接下來，讓我們一起來看看。

　　同卵雙胞胎爬梯實驗內容:

　　同卵雙胞胎梯子實驗的內容是：其中一個物體T在出生后第46周開始練習梯子，平均每天練習10分鐘。另一個物體C在出生后的第53周開始接受同樣的梯子訓練。然后兩個孩子練習了54周，T練習了8周，C只練習了2周。

　　大多數人肯定認為，練了8周的T比只練了2周的C強。然而，實驗結果出乎意料——兩個孩子的最終水平沒有差異。

　　因此，根據這一實驗結果，格塞爾認為，孩子們在46周內練習爬樓梯太早了。對于孩子來說，如果準備不充分，訓練只能事半功倍；然而，孩子們在52周內開始練習爬樓梯是非常合適的，因為孩子們已經做好了準備，訓練可以事半功倍。

　　因此，通過雙胞胎爬樓梯的實驗。格塞爾認為，發育是一個由生物體成熟度提前決定和表現的順序模式過程。

　　雙胞胎爬樓梯實驗的意義:

　　1.教育應該尊重孩子的實際水平。在孩子成熟之前，要學會耐心等待。未經允許，不要違反兒童自然發展的規律。違反兒童發展的內在“時間表”，通過大量的人工訓練加快兒童的發展。

　　2.在促進兒童心理發展方面，人為加速兒童發展將對兒童心理健康發展造成危害。幼兒正處于“玩耍期”。在此期間，兒童教育應以游戲為主，通過游戲發展兒童感官，刺激兒童心理，培養兒童的社交能力。

　　以上是對同卵雙胞胎梯子實驗的介紹，也說明了梯子實驗的意義。因此，建議家長從小不要過度培養孩子。畢竟每個人的精力都是有限的，適當的放松可以得到更好的效果。