怎么給孩子選擇校外培訓機構？不正規的培訓機構教學質量堪憂。家長在給孩子報班的時候，選擇好的機構是頭等大事。輔導班沒有貴的，只有對的，家長比較好理清頭緒，確定輔導班真的是對自己孩子的學習和成長有益，再去下付賬單的決心。
校外培訓亂象叢生
近日，人民網發文：線下要求不達標，就轉戰線上；前衛教學不允許，就“陽奉陰違”...在校外培訓機構整治過程中，一些問題“按下葫蘆浮起瓢”，甚至滋生出新的問題。從“標”上看，校外培訓機構整治既屬于教育問題，又需要各部門綜合治理；從“本”上看，校外培訓是很多家庭的“剛需”。治理校外培訓既要深挖病根，更要對癥下藥。
令人擔憂的是，在校外培訓機構整治過程中，一些問題“按下葫蘆浮起瓢”，甚至滋生出新的問題：一些培訓機構從“地上”轉為“地下”，明著被關停，實際上“改頭換面”重新營業；一些培訓機構師資隊伍良莠不齊，有的甚至不具備教師資質；盡管三令五申，培訓機構參與招生錄取的現象仍然時隱時。
- “課外班的亂象，已經不單單是一個頭痛醫頭、腳痛醫腳的問題。目前，已然形成了由補習機構、線上教輔平臺等相關群體組成的利益鏈條。”重慶市九龍坡區謝家灣小學校長劉希婭調研發現。
這樣的現象需要引起警惕：一些在整改中“下馬”的培訓機構悄然轉移到線上，提前學、前衛教、虛假宣傳、亂收費等現象也隨之轉移到線上。與線下培訓相比，線上培訓具有生源、師資分散的特點，既難于監管，也難于整治，很多地方尚未出臺具體整治細則。
消息一出，引起了許多網友的熱議，來看看大家怎么看：
阿達校外培訓將會是一個常態化現象。因為我們的校內義務教育是社會性教育，目的是讓所有孩子都受到教育，但這樣一來，勢必無法因材施教。講難了，差生聽不懂；講簡單了，優生開小差。所以，優生需要培優，差生需要補差，這事只能找機構！這是社會心態，畢竟中華民族歷來都重視讀書，士農工商是有來頭的！寶莉教育內卷，以前沒人補課，只要補課就會學的好一些，現在是人人補課，不補課都跟不上班級其他孩子的進度，除非你孩子天才或者自律的比爹娘還強，教育內卷苦的是孩子和家長，孩子失去了自由，大人失去了金錢，卻富了各種教育機構。等一顆心孩子在校時間短，又不能自己管理好時間，家長只能找培訓機構，這是校外培訓機構多的根本原因。課外培訓機構都是前衛教育，凡是報班的孩子，成績進步明顯。能說明校內教育教學不充分！義務教育的路還很長，教育沒那么簡單，好孩子要不用時間，要不會管理時間！在校時間短，學習不充分，是根本原因！如今家長都知道要優生優育，不讓孩子輸在起跑線上，所以報一些課外的輔導班是很常見的，正是這種需求讓校外培訓機構瘋狂生長。但校外培訓亂象背后，是不專業的從業者、良莠不齊的培訓人員，還有一些“網紅”培訓教師違背學習規律、拔苗助長，教學質量堪憂。
校外培訓亂象不僅對孩子無益，還坑了許多家長的錢財。人民日報指出校外培訓亂象，是很難治理的痼疾，也是迫在眉睫的“急癥”。唯有各方共同努力，回歸教育的本質與初心，校外培訓市場才能規范有序、風清氣正，真正成為校內教育的有益補充。
延伸閱讀
家長應該如何給孩子選擇校外培訓機構？
培訓資質：家長要看是否為經教育主管部門批準的合規的培訓機構，這樣不僅對孩子有益，而且可以防止培訓機構卷錢走人；
師資來源：師資是培訓機構的實力體現，因為在職的教師不允許參加課外培訓機構的補課行為，機構師資的構成，以大學畢業生、退休教師為主，或許還有其他社會人員，家長要心里有數；
注重實效，明辨一些宣傳中的陷阱：輔導機構的壯大，離不開其本身的運營和宣傳，面對諸如“顯著提分”等吸引家長和學生目光的標語，父母需要擦亮雙眼，仔細辨別。
